Qu'est-ce qu'un modèle de design pédagogique?

Les recherches dans le domaine du design pédagogique ont permis de développer plusieurs modèles de référence pour les concepteurs pédagogiques dans le domaine de la formation à distance. Un modèle est une représentation de la réalité. Il permet d’expliquer des concepts parfois difficiles à décrire. Brown et Green (2006) définissent le concept de modèle comme une illustration d’un processus. Un modèle de design pédagogique est un guide comparatif auquel le concepteur pédagogique (CP) se réfère pour orienter sa pratique.

« Instructional design models serve this purpose by describing how to conduct the various steps that comprise the process. Instructional design models also allow people to visualize the overall process, establish guidelines for its management, and communicate among team members and with client. » (Reiser et Dempsey, 2007). 

 Le design pédagogique s’appuie sur une planification dont le haut niveau de précision, d’attention et d’expertise permet le développement plus systématique de la formation. Planifier évite la mise sur pied de formations inefficaces et coûteuses. De plus, le travail du CP consiste à systématiser tout le processus de formation en s’appuyant sur un modèle de DP.

Puisqu’il n’existe actuellement aucun modèle de référence ultime, il est essentiel de connaître les alternatives à notre disposition. Chaque modèle de design pédagogique possède ses forces et ses faiblesses. Certains modèles sont plus populaires et plus largement utilisés par les concepteurs pédagogiques. Par contre, avant de déterminer quel modèle de design pédagogique utiliser pour vos formations à distance, vous devrez d'abord analyse le problème de formation, le contexte, les problèmes potentiels, etc. Il se peut qu'aucun modèle existant ne soit adapté à votre contexte particulier. C'est pourquoi une plus large réflexion théorique est souvent nécessaire.

Référence : 
Brown, A. et Green, D. T. (2006). The essentials of instructional design. Connecting fundamental principles with process and practice. California State University, Fullerton, Merrill.

Reiser, R. A. et John V. Dempsey (2007). Trends and Issues in Instructional Desing and Technology. Upper Saddle River, NJ, Pearson Merrill Prentice Hall.